کتاب بازتاب رویکرد رجیو امیلیا

آنچه از روش آموزشی رجیو امیلیا می‌آموزیم، منبع الهام و آگاهی همه مربیان کودک سراسر جهان خواهد بود. خوشحالیم که این مجموعه مقالات جدید را که ارائه‌کننده‌ی چشم‌انداز متنوعی از کاربردهای روش رجیو امیلیا برای مقطع پیش از دبستان است را به شما تقدیم می‌کنیم. چهار مقاله در سمینار مطالعات مدرسه ابتدایی رجیو امیلیا و مرکز کودکان نوپا و زیر هفت سال ایتالیا ارائه گردید (ژوئن ۱۹۹۴). مقاله‌ی من درباره مشکلات قابل ملاحظه‌ای است که هنگام تلاش برای فراگیری، مطابقت و هماهنگ‌سازی روش رجیو امیلیا در آمریکا، با آن مواجه شدیم. برندا فیف نقطه نظرات مهم گروهی از معلم‌های منطقه‌ی سنت لوئیز (St. Louis) را که هنگام اجرای روش رجیو در کلاس‌هایشان با آن مواجه شدند، مطرح می‌نماید. ربکا نیو مسائل پیش روی متخصصین کودک را در بستر فرهنگی بزرگتر مورد بررسی قرار داده و توجه ما را به تفاوت‌ها و شباهت‌های نحوه‌ی عملکرد روزانه معلمین در ایتالیا و آمریکا و میزان اثرگذاری تلاش‌های آنها معطوف می‌نماید. جرج فورمن روی نقش مهم زبان گرافیک در آموزش کودکان کم سن و سال تمرکز داشته و توجه جدی ما را به ارزش بالقوه‌ی نقاشی در یادگیری کودکان کم سن و سال جلب می‌کند. کارلینا رینالدی، معلم مدرسه ابتدایی رجیو امیلیا، طرح کلی نگرش منحصر به ‌فرد رجیو درباره‌ی عناصر اصلی این روش آموزشی یعنی توسعه، پیشرفت و رابطه بین پرسنل را ارائه کرده است. مقاله‌ی جیوردانا رینالدی بر اساس تشریح یک پروژه مطالعاتی و اجرای این روش در یک مدرسه ابتدایی بوده و ارائه‌کننده‌ی گزارش روز به‌ روز از اجرای این روش آموزشی است. تمرکز مقاله ادوارد، گاندینی و نیمو روی این مسئله است که چگونه معلمین در سه جامعه، دو نمونه در ایتالیا و یک نمونه در آمریکا، نقش و نظر خود را درباره‌ی ماهیت کودکان به ‌عنوان شاگرد و تعلیم‌گیرنده بیان می‌کنند. هفت مقاله ارائه شده در این مجموعه، بیانگر موقعیت‌ها و مقاصد مختلف بوده، اما دربردارنده ترکیبی غنی از بهترین اطلاعات و ایده‌ها راجع به آموزش در دوران کودکی است.